Nuove tecnologie nell'educazione è una realtà innegabile. Istituzioni scolastiche sono alla ricerca di modi per approfittare dei nuovi media nel modo migliore, fornendo nuove modalità di insegnamento che sembrano rivoluzionario in relazione al passato conoscenti.

Lo sforzo di integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (ICT) è in conformità con la corona & Mikropoylo (2001), un'importante priorità per i sistemi educativi dei paesi avanzati in un contesto di miglioramento della qualità del funzionamento degli istituti scolastici a tutti i livelli, concentrandosi sul miglioramento della qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento

Così, istituti di istruzione superiore stanno adottando tecnologie Internet al fine di soddisfare le crescenti esigenze della società basata sull'apprendimento, offrendo corsi condotti parzialmente o totalmente a distanza, e in modo asincrono (Hayes, 2000).

Una caratteristica importante degli sforzi recenti, per il miglioramento dei servizi nel campo dell'istruzione, è la tendenza di creare misto o ibrido e la fornitura di servizi di apprendimento (blended learning) Combinando la tradizionale con la formazione a distanza, sia post-laurea, e per i corsi di laurea. L'interesse nel fornire formazione congiunta è aumentato negli ultimi cinque anni e nel sistema educativo greco, principalmente per i seguenti motivi (Koykoyfiki, 2009):

(a)) C'è una tendenza per più modelli di educazione foitito-centralizzato e personalizzato, che sono in modo più efficiente,

(b)) Università espandere la loro infrastruttura tecnologica e sviluppare sistemi di gestione del corso e dei servizi per la formazione online,

(c)) studenti oggi gli sentono più confortevoli e desiderano più comunicazione online, e

(d)) il continuo aumento delle conoscenze e i requisiti per il risparmio di tempo fare ricerca continua e la preferenza in forme flessibili di formazione, lavoro e studio (Koykoyfiki, 2009).

Negli ultimi anni c'è stata una graduale introduzione e l'uso della tecnologia, al fine di sostenere la migliore insegnamento e diventare più efficiente (in relazione alla sede ' insegnamento) l'educazione degli studenti (Papadakis et al., 2006).